This one that appeared in Science last year, for example, demonstrates that even simple retrieval practice, where students are just supposed to repeat what they already learned gives considerably improved results on various achievement tests down the line than many other educational interventions.
Ova je objavljena u časopisu Science prošle godine i npr. pokazuje kako čak i najjednostavnija vježba ponavljanja, u kojoj su studenti trebali samo ponoviti ono što su naučili, daje znatno bolje rezultate prilikom raznih testova rezultata učenja u odnosu na mnoge druge obrazovne mjere.