And in my research and my teaching, I found that these students, no matter how happy they were with their original success of getting into the school, two weeks later their brains were focused, not on the privilege of being there, nor on their philosophy or physics, but on the competition, the workload, the hassles, stresses, complaints.
I ono što sam pronašao kroz svoje istraživanje i predavanja jest da ti studenti, bez obzira kako sretni na početku što su dospjeli tamo, dva tjedna poslije nisu bili usredotočeni na privilegiju što su tamo, niti na njihovu filozofiju ili fiziku. Njihovi mozgovi bavili su se natjecanjem, obavezama, gnjavažama, stresom, prigovorima. Kada sam prvi puta došao tamo, ušao sam u blagovaonicu brucoša,