So 15-month-old babies, in this respect, like scientists, care whether evidence is randomly sampled or not, and they use this to develop expectations about the world: what squeaks and what doesn't, what to explore and what to ignore.
U ovom slučaju petnaestomjesečne bebe, kao i znanstvenike, zanima jesu li dokazi slučajno izabrani ili nisu i to koriste kako bi stvorile očekivanja o svijetu: o tome što svira, a što ne, što istraživati, a što ignorirati.